Con el objetivo de ayudar a las y los profesores de inglés a fortalecer sus competencias para la enseñanza en entornos inclusivos, 10 docentes normalistas del país diseñaron el curso abierto masivo en línea (MOOC, por sus siglas en inglés) “Empowering young voices through decolonial english praxis”.
Rosa Ascención Espinoza Cid, académica de la Escuela Normal Superior, plantel Hermosillo (ENSH) del Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora (Creson), fue parte del cuerpo docente que participó en este proceso, el cual culminó recientemente con la presentación oficial del curso por parte de la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (Dgesum).
Comentó que fue hace tres años, tras su ingreso al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, cuando comenzó a interesarse por el enfoque decolonial, un modelo crítico que cuestiona la enseñanza tradicional del inglés. La investigación bajo esta nueva perspectiva le permitió integrarse, en el último año, al grupo de docentes que ya trabajaban en el diseño del curso masivo.
“Estuvimos colaborando desde el diseño, la planeación del curso, el currículo y los materiales, produjimos las lecturas, los videos, mis estudiantes de la Normal me ayudaron a grabar. Se hicieron diferentes recursos digitales y se subieron a la plataforma, todo pasó por filtros y pilotajes”, explicó.
Espinoza Cid indicó que esta capacitación estará próximamente disponible, de forma gratuita, en la plataforma federal @prende.mx, para que cualquier docente de inglés pueda tener un acercamiento a la perspectiva decolonial, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
La docente normalista señaló que es importante que tanto docentes en servicio como en formación se interesen por capacitarse e incorporar este enfoque, para desarrollar un pensamiento crítico y sensible ante la diversidad lingüística y cultural de sus estudiantes.
COMENTA ESTA NOTA